De igual manera, el libro El futuro de la educación a distancia y del e-learning en
América Latina presenta
un análisis retrospectivo donde se reprueban los resultados obtenidos en
general, en materia de aprendizaje en la región sin embargo, identifica que las
nuevas modalidades educativas, apoyadas en TIC, ofrecen alternativas viables
para mejorar aspectos de cobertura y calidad. Para ello es necesario crear modelos educativos basados en
la incorporación de TIC a la vida cotidiana de las escuelas, en el aprendizaje
continuo, en la flexibilización y la apertura de los currículos y en la
incorporación de nuevos modelos pedagógicos basados en el aprendizaje
(Miklos y Arroyo, 2008).
Bajo este contexto, vale la pena reflexionar
sobre los cambios necesarios que deben darse al interior de las escuelas e
instituciones educativas. Si la premisa de la educación es la de formar a
individuos de manera integral, para que puedan desenvolverse de la mejor manera
en el futuro que les espera, ¿cómo deberían de ser esas escuelas? ¿qué deberían
enseñar? ¿Cómo enseñarlo? ¿con qué recursos apoyarse? A lo largo de esta semana
reflexionaremos sobre el concepto de escuela que creemos debemos tener en el siglo
XXI.
NEUROEDUCACION – TICS - CAMBIO CURRICULAR - NUEVA PROPUESTA
DE ESCUELA O POLITICA PÚBLICA. De nada sirven los
aparatos tecnológicos si se sigue bajo el mismo esquema educativo o de
educación tradicional. Sin un cambo en el paradigma en la educación escolar,
existe el peligro de metalizar a los niños y hacerlo totalmente dependientes de
la tecnología, en donde correría peligro su creatividad. Debemos tener claro
que la tecnología es un arma de doble filo.
